时间：2026-03-21 09:46:56 浏览量：
１．１研究对象在本校护理学院，以班级为单位，采用分层整群抽样的方法抽取７８４名学生，男６４人，女７２０人，年龄１８岁～２２岁（１８．０９岁０．８４岁）。
１．１研究对象在本校护理学院，以班级为单位，采用分层整群抽样的方法抽取７８４名学生，男６４人，女７２０人，年龄１８岁～２２岁（１８．０９岁０．８４岁）。
１．２．１研究工具自编一般情况调查表：内容包括年龄、性别、是否独生子女、家庭住址、家庭结构、家庭氛围、家庭经济状况等。Ｂｅｃｋ焦虑量表（ＢＡＩ）：共２１个条目，评定学生被多种焦虑症状烦扰的程度，能比较准确地反映主观感受到的焦虑程度，总分反映焦虑状态的严重程度，采用４级评分，１分为无焦虑；２分为轻度焦虑，无多大烦扰；３分为中度焦虑，感到不适但尚能忍受；４分为重度焦虑，只能勉强忍受。分析时采用标准分，ＢＡＩ总分≥４５分判定为焦虑。Ｂｅｃｋ抑郁量表（ＢＤＩ）［１］：共２１个条目，每个条目代表一个类别，并按严重程度０分～３分赋值，得分越高表明抑郁程度越高。总分范围为０分～６３分。≤４分为无抑郁或极轻微；５分～１３分为轻度抑郁；１４分～２０分为中度抑郁；２１分及以上为重度抑郁。社交回避及苦恼量表（ＦＡＤＳ）：包括２７个条目，指回避社会交往及其身临其境时的苦恼感受，得分范围从０分（最低的回避及苦恼程度）到２８分（最高的一级）。
１．２．２量表测试以心理学专业教师为主试，知情同意后，采用统一指导语、纸笔集体测试，获有效问卷７８４份，运用Ｅｐｉｄａｔａ３．１数据库对数据进行双录入。
１．２．３统计学方法采用ＳＰＳＳ１３．０统计软件对数据进行相关分析、ｔ检验和方差分析。
护理专业学生的焦虑、抑郁情绪焦虑得分２５分～６７分（３１．０９分７．２１分）；有焦虑情绪者４５人（５．７％）；抑郁得分０分～１９分（２．０５分３．２６分）有抑郁情绪者１１２人（１４．３％），其中轻度抑郁９８人（１２．５％）、中度抑郁１４人（１．８％）；社交回避及苦恼量表得分０分～２７分（８．４３分６．０６分）。
３．１护理专业学生情绪问题现状本研究中Ｂｅｃｋ焦虑量表反映了５．７％的学生体验着焦虑；Ｂｅｃｋ抑郁量表反映了１．８％的学生体验着中度抑郁，１２．５％的学生体验着轻度抑郁，无重度抑郁者。李丞凤等以大学新生为研究对象，运用Ｂｅｃｋ焦虑、Ｂｅｃｋ抑郁量表进行测试，结果显示学生焦虑得分在２４分～８０分（３１．５７分７．８７分），６．９％的学生有焦虑情绪，与本研究结果基本一致。然而李丞凤等研究中，抑郁得分在０分～３６分（７．６４分６．５５分），１５．２８％的学生有中重度抑郁，４６．６２％的学生有轻度抑郁，抑郁分数远远高于本研究结果。两个研究结果中抑郁分数的不同可能由被试者之间的差异所致，如本研究中仅仅是护理专业学生，女生所占比例大。李杨等以医学生为研究对象的结果显示，Ｂｅｃｋ焦虑量表反映了７．６％的学生感受到焦虑情绪；Ｂｅｃｋ抑郁量表反映了１．４％的学生感受到中重度抑郁，２３．３５％的学生感到轻度抑郁。梁执群等以医学生为研究对象，测得其社交回避及苦恼量表得分为（９．８９６．０６）分，略高于本研究结果。基于以上研究结果
